Utilização de simulação realística como ferramenta educacional de ensino na graduação em enfermagem – revisão integrativa

Almeida, Adna Seabra de

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Castelo Branco, Huara Paiva	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/0138021940405313	pt_BR
dc.creator	Almeida, Adna Seabra de	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/4403052204583835	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-03-25T15:08:51Z	-
dc.date.available	2019-11-13	-
dc.date.available	2019-03-25T15:08:51Z	-
dc.date.issued	2018-10-31	-
dc.identifier.citation	ALMEIDA, Adna Seabra de; CASTELO BRANCO, Huara Paiva. Utilização de simulação realística como ferramenta educacional de ensino na graduação em enfermagem – revisão integrativa. Artigo (Graduação em Enfermagem) - Secretaria de Estado de Saúde do distrito Federal, Escola Superior de Ciências da Saúde, Brasília, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.fepecs.edu.br:8443/handle/prefix/28	-
dc.description.resumo	Objetivo: Sintetizar o referencial teórico da metodologia de simulação realística como instrumento facilitador do processo de ensino e aprendizagem em enfermagem. Metodologia: Revisão integrativa de literatura orientada pelas etapas preconizadas pelo Joanna Briggs Institute, a partir do PICO, como a metodologia de ensino simulação realística favorece a aprendizagem significativa em graduandos em enfermagem considerando os diferentes níveis de fidelidade?. A seleção dos artigos ocorreu de abril a agosto de 2018 na BVS/Bireme, PubMed, Medline, Lilacs, BDENF e Scielo. Foram incluídas 17 publicações na íntegra, entre os anos 2014 a 2018, nos idiomas português e inglês, analisadas conforme a técnica análise temática de Minayo. Resultados/Discussão: A amostra foi composta por 11 publicações descrevendo experiências em universidades estrangeiras e 6 brasileiras, com maior frequência em língua inglesa e em 2016. As publicações apontaram o impacto que a metodologia de simulação realística podem produzir, em forma de aprendizado eficiente e significativo, quando orientadas por parâmetros de planejamento e operacionalização do método. Quanto a fidelidade da simulação os artigos que apresentavam alta fidelidade, atestam que quanto mais fiel a simulação, mais perto da realidade o estudante se encontrará, porém, um dos obstáculos encontrados nos artigos foi a falta de financiamento. Conclusão: A simulação corresponde a um método eficaz por ocorrer interação entre teoria e prática, proporcionando ao estudante participação direta na construção do seu conhecimento tornando-o significativo.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Escola Superior de Ciências da Saúde	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Coordenação do Curso de Enfermagem	pt_BR
dc.publisher.initials	ESCS	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Estudantes de enfermagem	pt_BR
dc.subject	Enfermagem - ensino	pt_BR
dc.subject	Tecnologia educacional	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM	pt_BR
dc.title	Utilização de simulação realística como ferramenta educacional de ensino na graduação em enfermagem – revisão integrativa	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
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TCC Adna Seabra de Almeida.pdf	Almeida, Adna - Graduação enfermagem	526,24 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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